Scholen kunnen gewoon niet meer zonder een visie op ICT. Zo’n visie is een belangrijk onderdeel van de vier-in-balans-monitor van Kennisnet. De vier onderdelen: visie, deskundigheid, inhoud/toepassing en infrastructuur, moeten zoals de naam al doet vermoeden in balans zijn.
Curio timmert al van ver voor de corona pandemie aan de weg om een duidelijke visie neer te zetten met betrekking tot de inzet van ICT in al zijn vormen. Een belangrijk onderdeel van deze onderwijsvisie is activerend leren. Activeren van de leerlingen en studenten om te ontdekken, te doen en te experimenteren. Het activerend leren wordt vormgegeven door het onderwijsmodel ‘Blended leren’. Dit houdt in dat de deelnemers aan het onderwijs toegang hebben tot een mix (blend) van leermiddelen en activiteiten zoals online colleges, interactieve simulaties en multimedia inhoud.
In de praktijk houdt dit in dat Curio zorgt voor trainingen en bijeenkomsten voor het onderwijzend- en ondersteunend personeel. Hierdoor belanden we automatisch bij het tweede onderdeel van de monitor deskundigheid. De trainingen zijn laagdrempelig en voor iedereen toegankelijk. Zelf heb ik bijvoorbeeld al een aantal trainingen mogen volgen over LessonUp! Dit is een programma wat de lessen interactiever en aantrekkelijker maakt voor de studenten. Dit soort trainingen zijn onlosmakelijk verbonden met het derde onderdeel van de monitor, namelijk inhoud en toepassing. De basis van het curriculum ligt in het gebruik van digitale adaptieve programma’s voor de studenten die aangevuld worden met lesmateriaal dat de docent zelf inbrengt. Dit lesmateriaal wordt veelal ook digitaal aangeboden maar heeft vaak een actiever meer klassikaal karakter dan de individuele programma’s die de studenten aan het maken zijn. Juist deze interactie met de student wordt gestimuleerd door Curio door middel van eerder genoemde trainingen en bijeenkomsten.
Inhoudelijk moet er ook aandacht besteed worden aan social media. Dit heeft een bijzondere plaats ingenomen. Curio heeft hiervoor een gedragscode geschreven waarin staat wat wel en niet mag en wat de gevolgen zijn als de code niet gevolgd wordt. Mediawijsheid is belangrijk bij de toepassing van onder andere social media. Binnen Curio is daar aandacht voor aan de hand van de volgende onderdelen: computervaardigheden, bronkritiek en gedrag. Dit wordt vormgegeven in het vak digitale vaardigheden.
Dit alles zou niet mogelijk zijn zonder het vierde onderdeel van de monitor: de infrastructuur. Ict-toepassingen vragen heel veel van de apparatuur en het netwerk. Programma’s hebben steeds meer geheugen nodig om goed te kunnen functioneren en ook wordt er veel verlangd van het netwerk. Maar een heel belangrijk onderdeel van de infrastructuur moet niet vergeten worden, namelijk het kanaal waarbinnen de belangrijkste communicatie loopt binnen de instelling. Curio heeft twee portalen gebouwd: een studentenportaal en een medewerkersportaal. Hier heeft iedereen alles bij de hand. Oudere structuren zijn hier geïntegreerd en alle scholen werken nu uniform. Door de corona pandemie heeft Teams een aparte plaats ingenomen in deze structuur. Teams zorgt ervoor dat we in de praktijk vlot kunnen communiceren met onze studenten en vice versa.
Inhoudelijk moet er ook aandacht besteed worden aan social media. Dit heeft een bijzondere plaats ingenomen. Curio heeft hiervoor een gedragscode geschreven waarin staat wat wel en niet mag en wat de gevolgen zijn als de code niet gevolgd wordt. Mediawijsheid is belangrijk bij de toepassing van onder andere social media. Binnen Curio is daar aandacht voor aan de hand van de volgende onderdelen: computervaardigheden, bronkritiek en gedrag. Dit wordt vormgegeven in het vak digitale vaardigheden.
Dit alles zou niet mogelijk zijn zonder het vierde onderdeel van de monitor: de infrastructuur. Ict-toepassingen vragen heel veel van de apparatuur en het netwerk. Programma’s hebben steeds meer geheugen nodig om goed te kunnen functioneren en ook wordt er veel verlangd van het netwerk. Maar een heel belangrijk onderdeel van de infrastructuur moet niet vergeten worden, namelijk het kanaal waarbinnen de belangrijkste communicatie loopt binnen de instelling. Curio heeft twee portalen gebouwd: een studentenportaal en een medewerkersportaal. Hier heeft iedereen alles bij de hand. Oudere structuren zijn hier geïntegreerd en alle scholen werken nu uniform. Door de corona pandemie heeft Teams een aparte plaats ingenomen in deze structuur. Teams zorgt ervoor dat we in de praktijk vlot kunnen communiceren met onze studenten en vice versa.
De visie werkt dus pas echt goed als alle vier de onderdelen van de monitor in balans zijn. Is dit nu ook zo bij Curio?
Naar mijn mening heeft Curio over het algemeen de visie goed voor elkaar. Er zijn genoeg mogelijkheden om je als docent te ontplooien op het gebied van ICT en de bijbehorende vaardigheden, maar zijn er niet te veel mogelijkheden? Kan de docent nog wel een keus maken uit het uitgebreide aanbod en wordt de student niet overvoerd met weer een docent die wat nieuws wil uitproberen omdat het zo leuk lijkt? Zelf werk ik al een tijdje bij Curio en wat er in mijn ogen niet altijd duidelijk is, is wat er precies van mij en mijn collega’s verwacht wordt bij het uitvoeren van blended leren.
Het lijkt mij dat de organisatie door zoveel af te laten hangen van de ICT ook heel kwetsbaar is. Daarmee bedoel ik dat wanneer er een storing is of het netwerk het niet doet de docent vaak niet in staat is les te geven omdat al zijn lesinhoud op de computer staat waar de docent dan niet bij kan. De student kan ook niet verder omdat ook zijn programma op de computer staat en deze echt een verbinding met internet nodig heeft. Zelf heb ik al een aantal keren voor de klas gestaan zonder internet. Niets werkt meer en je moet flink improviseren. Eigenlijk is het dan een verloren les. Heel jammer omdat de meeste van mijn studenten maar 1 uur Nederlands in de week hebben. Aansluitend hierop zou ik Curio willen aanbevelen om te zorgen dat het netwerk stabieler en toekomstbestendig wordt gemaakt.
.png)
De tweede aanbeveling die ik wil doen is de verbetering van de randapparatuur. Nu is de situatie dat er op de verschillende locaties een grote verscheidenheid aan apparatuur te vinden is. In mijn lokaal hangt nog een beamer en scherm in plaats van een digibord. Hierdoor word ik beperkt in het aanbieden van digitaal ondersteunde lessen. Ik maak graag klassikaal oefeningen op het digibord met mijn studenten om de lesstof te verwerken maar dit kan ik nu niet op deze manier doen. De oplossing ligt voor mij nu in een whiteboard. Het blended leren is in mijn lokaal minder activerend dan dat ik zou willen.
Concluderend staat de visie van Curio als een huis. Curio heeft zich wat betreft ICT in de afgelopen jaren goed ontwikkeld en kon vlot door de corona tijd heen. Alleen de infrastructuur kan nog een oppepper gebruiken en dan is wat mij betreft Curio helemaal in balans.
